Разделы сайта

Главная

Коррекционно-педагогическая помощь

Учитель-дефектолог ПКПП «СШ №9 г.Барановичи»

 Гавдис Наталия Станиславовна

Высшее образование,

педагогический стаж 28 лет,

высшая категория


Педагогическое кредо:

Где-то в самом сокровенном уголке сердца каждого ребенка имеется своя струна, она звучит на свой лад, и чтобы сердце отозвалось на мой слово, нужно правильно настроиться на тон этой струны. 

Цели и задачи пункта коррекционно-педагогической помощи

Основной целью  является организация и оказание коррекционно-педагогической помощи детям, которые испытывают значительные стойкие или временные трудности в освоении учебной образовательной программы школьного образования.

Задачами пункта являются:

- изучение особенностей психофизического развития обучающихся с целью определения оптимальных путей оказания им коррекционно-педагогической помощи;

- формирование общих способностей к учению с целью выполнения обучающимися требований образовательных стандартов школьного образования;

- формирование позитивной мотивации к учебной деятельности, развитие функций самоконтроля и произвольной регуляции поведения у обучающихся

 График работы пункта коррекционно-педагогической помощи «ГУО СШ №9 г.Барановичи» на 2018-2019 уч.г.

Понедельник - 12.00-18.00

Вторник -         12.00-17.00

Среда -             12.00-18.00

Пятница -         12.00-15.00

Последняя пятница месяца

консультативный час 11.00 -12.00

 

План проведения консультативной работы

учителя – дефектолога ПКПП «СШ №9 г. Барановичи»

на 2018-2019 учебный год

Время проведения консультаций

Темы консультаций для учащихся, их родителей, педагогических работников

Сентябрь 28. 09. 2018 г. 11.00 -12.00

«Роль семьи в развитии детей»

Октябрь 26.10.2018 г. 11.00 -12.00

«Когда идёт ребенок в школу»

Ноябрь 30.11.2018 г. 11.00- 12.00

«Оцени себя сам»

Декабрь 21.12.2018 г. 11.00- 12.00

«О развитии познавательных интересов ребенка»

Январь 25.01.19 г. 11.00-12.00

«Чтобы во рту не было каши»

Февраль 22.02.2019   г11.00- 12.00

« Артикуляционная гимнастика»

Март 29.03.2019 г. 11.00-12 .00

«Правильно дыши , красиво говори»

Апрель 26.04.2019 г. 11.00- 12. 00

«Как помочь ребёнку научиться говорить»

Май 24.04.2019 г.

11.00 -12.00

«Что такое оптимальное чтение»


Консультация

"Роль семьи в развитии речи ребенка" 

Задача родителей - вовремя заметить трудности, которые испытывает ребенок, разобраться в этой проблеме, установить причину его неудач и помочь ребенку.

План

1. Основные задачи логопеда.

2. Ошибки, которые допускает ребенок.

3. Причины возникновения этих ошибок.

 подробнее 


Консультация

«Когда ребенок идет в школу» 

Родители надеются, что к школе ребенок «выговорится», звуки появятся сами, а навыки письма и чтения сформируются без вмешательства извне. Хочется напомнить, что чудеса бывают только в сказках.

План

1.    Бурный рост и речевое развитие.

2.    Появятся ли звуки сами?

3.    Сформировался ли ребенок как личность?

4.    Нет ли пробелов в речевом развитии  ребенка?

5.    Определяем словарный запас ребенка.

6.    Умеет ли ребенок вести диалог и монолог?

 подробнее 


Консультация

«Оцени себя сам»

        Есть такая фраза из басни Ивана Крылова: «Беда, коль пироги начнет печи сапожник, а сапоги тачать пирожник». Я бы не советовала родителям самостоятельно приступать к постановке звуков у детей, поскольку они не знают очередности работы над теми или иными звуками, их артикуляционный уклад. Такого вида занятия могут нанести вред, а не пользу. И переучивать специалисту будет труднее. Родители могут помочь логопеду, если дома будут добросовестно выполнять задания, которые рекомендованы к закреплению правильно поставленных звуков в речи. Помощь родителей – это 50% успеха в работе логопеда.

План

1.     О нормах развития речи и проблемах звукопроизношения у ребенка.

2.     Как влияет нарушение звукопроизношение на успеваемость в школе?

3.     Могут ли родители самостоятельно поставить звуки у ребенка?

4.     Как влияет на развитие речи ребенка мелкая моторика рук?

5.     8 советов логопеда по развитию речи.

 подробнее 


 Консультация

«О развитии познавательных интересов»

Теоретики и практики в области коррекционной педагогики: ученые, дефектологи, логопеды находятся в постоянном поиске новых путей и средств повышения познавательной активности детей с особыми образовательными потребностями. Ведь оттого насколько ребенок заинтересован происходящим будет зависеть результат всей коррекционно-развивающей работы.

 План

1.     Стадии познавательного развития:

- любопытство,

- любознательность,

- развитие познавательного интереса,

- развитие познавательной активности.

2.     Характеристика этапов развития познавательной деятельности

3.     Актуальность формирования познавательной активности на  логопедических занятиях в группе компенсирующей направленности для детей с ЗПР

4.     Необходимые условия организации логопедической работы с детьми младшего школьного возраста с ЗПР.

5.     Игровые приемы, которые уместно использовать с целью стимулирования мотивации и познавательного интерес у ребенка.

6.     Прогнозируемые результаты.

 подробнее